ESTRATEGIAS DE PREPARACIÓN

• Leer y comprender lo que se lee en una lengua extranjera es una destreza que se desarrolla con el tiempo y es por lo tanto un proceso gradual y paulatino cuyos frutos pueden verse luego lecturas frecuentes y anotaciones mentales o por escrito de las ideas principales.
• Los textos de la comprensión lectora son textos auténticos como los que aparecen en los diferentes medios de comunicación. Algunos tratan de temas que tienen que ver con los ámbitos de la labor de la ONU, mientras que otros versan sobre temas que provienen de las ciencias o las humanidades. Por lo general no hay temas demasiado especializados con un lenguage propio de expertos, pero se supone que los lectores están acostumbrados a leer temas de diferente índole.
• Los textos contienen a veces palabras o expresiones que pueden resultar nuevas o las preguntas pueden contener palabras o expresiones que son sinónimos de lo expresado en el texto. Por ello, es de suma importancia que los candidatos posean un rico vocabulario, adquirido a través del tiempo mediante el hábito constante de la lectura y comprensión.
• Normalmente la gente lee algo y lo anota mentalmente para recordarlo después, si lo considera necesario o importante. Durante la etapa de preparación para el examen, sin embargo, convendría hacer esquemas o resúmenes de lo leído para asegurarse de que se han retenido las ideas o los conceptos principales.
• Aun cuando parezca redundante, se debe insistir en que no basta con leer. Hay que leer y tratar de comprender lo que se ha leído. Para ello, uno puede plantearse preguntas tales como las siguientes: ¿qué nos intenta decir quien ha escrito el texto?; ¿cuáles son las ideas centrales y las ideas secundarias?; ¿qué información presenta para apoyar lo que dice?; ¿qué tipo de texto es y cómo está organizado?; ¿se repiten o se amplían las ideas a lo largo del texto?; ¿se establecen conclusiones?; etc.

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