• La gramática debería estar siempre al servicio de la comunicación; en consecuencia, resulta mucho más productivo aprenderla en situaciones comunicativas que den lugar a su uso, ya sea durante el habla o en la escritura.
• Un buen dominio de la gramática en la comunicación otorga calidad a lo que se dice o escribe. No debe bastar comunicarse, sino que hay que comunicarse con corrección.
• La práctica constante en situaciones comunicativas, con el propósito deliberado de expresarse con mayor precisión gramatical, conduce a adquirir formas cada vez más sofisticadas de expresión.
• Los errores son parte normal del proceso de aprendizaje, a manera de hipótesis provisionales, pero hay que tratar de superarlos con el uso constante de la lengua.
• Convendría llevar algún tipo de registro (ensayo mental, diario, tarjetas, anotaciones, elaboración de un libro de gramática personal, etc.) que facilite el desarrollo de un amplio y variado repertorio de formas de expresión.
• Además de las clases formales, de la consulta en libros o sitios Internet, es mucho lo que se puede aprender escuchando o leyendo; se puede obtener rica información de muestras de lengua orales o escritas y se puede mejorar muchísimo poniendo la debida atención a cómo lo dicen o lo expresan por escrito los usuarios de la lengua.
• Obviamente, no todas las muestras de lengua se ajustan a las normas gramaticales establecidas, de manera que hay que estar conciente de dónde provienen los modelos de lengua que uno escucha o lee y el tipo de situación en el que ocurren.
• Al final, la comunicación se vuelve más rica cuando se utiliza una gran variedad de recursos formales con corrección, además de los recursos semánticos y pragmáticos.
• Mas, como las ganancias pocas veces nos vienen gratis, hay que estar preparado para invertir muchas horas de uso de la lengua y para realizar muchos intentos de mejorar hasta conseguir el éxito.